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南京:41手绘肖像画特色评语,这位美术老师班主任好暖心!

  近日,南京市科睿小学一位美术老师班主任亲手为班上41个孩子每人绘制一张特色评语,这样饱含心意带着温度的评语一出炉就得到了学生和家长们的点赞。

  这位美术老师叫陈云超,今年对陈云超老师来说,是特别的一年,是她工作的第五年,也是她跨界当班主任的第一年。自从当上了班主任,细心的陈老师就把办公桌搬进了教室,常常在课间与同学们互动交流。身为美术老师的她总想用自己的专长为孩子们做点什么。在有些孩子竞选班委失利时,陈老师会手绘一个小奖牌,然后写上“加油,继续努力!”当有些孩子在学习中遇到困惑,手足无措时,陈老师也会用连环漫画来帮助他寻找前行的动力。临近学期末,陈老师又在琢磨:“如果能为每个孩子画幅肖像画,把它贴到评语上去,那该多有意思啊!”于是41份带有手绘肖像画的特色评语诞生了。

  为了画好这些肖像画,陈老师不舍昼夜,精心准备,其中还发生了一些有趣的故事。比如说班级里有一对双胞胎姐妹,长得几乎一模一样,平日里就喜欢互相比较。一开始陈老师作画的时候,两幅画比较相似,让人分辨不出谁是姐姐,谁是妹妹。后来陈老师想到姐姐的额头上有颗痣,性格比较沉稳,而妹妹的性格则比较开朗活泼、爱笑一些,又重新执笔为姐妹俩画了新的肖像画,这样两个姐妹既相似又有所不同了。

  还有的孩子性格比较内向腼腆,陈老师特地在评语中穿插了可爱的小表情,希望能够和孩子们拉近距离,孩子们更易接受这样的一种评价方式。学生们看到了这样的评语,纷纷给陈老师写信,表达心中的感情:“陈老师,你好有心啊,谢谢你的礼物,小孩可开心了。”“陈老师,太有爱了,你是我见过最优秀的班主任!”……

  陈老师是一位心思细腻,给予学生精神关怀的老师,在班级日常管理中也常有妙招:在班级设置悄悄话信箱,和孩子们以书信的方式沟通成长过程中的烦恼;每周四的班会课上,鼓励孩子们发现身边的好人好事,用自己设计制作的“特色点赞卡”营造班级正能量的舆论氛围;班级氛围的布置上,陈老师也别出心裁,利用美术专长结合孩子生活实际,设计了很多漂亮的班级宣传栏,营造积极向上的班级环境,孩子们也在陈老师的带动下,积极地参与到班级文化的布置中去,还用绘画的方式为班级制作了加油卡牌,争当集体的小主人。

  科睿小学校长夏洁高度评价陈老师:“陈老师将自己的学科所长与班级管理相结合,用自己对艺术的喜爱点染学生的精神底色,让孩子各美其美,让集体美美与共。这是学科的跨界,也是教育的跨越!”

  (总台江苏总站记者:吴睿、何晓鸣)

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